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各位评委老师，下午好!
现在开始我的说课，今天，我说课的内容是：《城市化》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《城市化》是选自人教版高中地理必修2第二章第三节的内容。
本节主要包括了什么是城市化、世界城市化进程、城市化对地理环境的影响三个方面。
学生学习本节内容之前，已经学习了人口的迁移，在一定程度上对本节内容的学习能够起到帮助作用。
通过本节知识的学习，学生不仅能够掌握城市化的知识，更能养成一种探究身边地理事物的思维习惯。
二、说学情
【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的高一学生群体具有以下特点：
他们已经具备了一定的人文地理知识，能够运用人文的眼光去分析地理事物，但是他们缺乏地理思维，阅读图和分析图的能力较差。
因此，在教学过程中要让学生多动手、动脑，通过多媒体展示，让学生有感性认识，有利于学生理解本节知识。
三、说教学目标
【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：
【知识与技能】
1.能准确地说出城市化的概念及表现、标志。
2.掌握发达国家和发展中国家城市化进程的差异。
【过程与方法】
1.学会利用图表来分析、概括城市化的过程，掌握基本的读图技巧。
2.通过城市化的阶段图，分析城市化不同阶段的特点。
3.通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异性，从而培养应用比较法分析问题的能力。
【情感态度与价值观】
激发探究我国城市化的进程和特点的热情，预测家乡城市化的发展动态。
四、说教学重难点
【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为：
【重点】
城市化的过程和特点。
【难点】
世界城市化进程的特点。
五、说教法方法
【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：讲授法、地图法、小组讨论法。
六、说教学过程
环节一：导入新课
运用视频导入的方式，给学生播放关于民工潮的视频，民工涌入城市，取得城市户籍，在城市安家落户，从事非农业活动，这样一个过程，我们称之为“城市化”。
那么，什么是城市化?它经历了哪些过程?在不同的阶段它有些什么特征呢?针对学生回答的问题，及时进行点拔，导入本节课的课题──城市化。
【设计意图】利用视频吸引学生注意力，从学生已经具备的知识出发，更加便于学生理解与接受。
环节二：新课教学
1.城市化
【教师活动】展示长三角地区城市发展对比图、上海城市用地图、人口变化表：
《城市化》说课稿
【问题】长江三角洲和上海市用地反应了什么现象?城市化的基本特征是什么?
【学生回答】城市用地规模的扩大和城市人口的增多。
【设计意图】指导学生读图、析图，能够培养学生从图中提取地理信息的能力。
【教师活动】展示城乡人口迁移驱动力示意图，思考问题。