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作为教师招聘面试的老司机，我想对新司机们说点心理话。
在整个江西的教师招聘中面试中，“大佬们”经常性的会在面试中提问一些问题，而这些问题大体可以分为两类：一是结构化问题，二是关于试讲的问题。
下面老司机带着大家看看有哪些题目，咱们有应该怎样应对呢?
嘻嘻
大佬发难一问：
1、试讲中你是怎样做到所有学生都参与到你的教学中的?
2、在日常教学中怎么做到启发式教学?
3、作为老师，你觉得你应该教给学生什么?
4、你是不是参加过培训班?
大佬发难二问：
5、分析刚才试讲中的优点和不足?
6、为什么这样设计你的板书?
7、怎样激发学生的计算兴趣?
小司机应对原则：1、回击教育理论。
2、回忆试讲过程。
3、扬长避短。
4、条理清晰。
5、语言表达流畅。
6、表达自然大方不做作。
小司机机智应答：
1、教育要面向全体学生，要公平公正的对待每一个学生。
作为老师我们更应该照顾到每一个人。
在我的试讲中我做了以下几点：
首先，试讲中我运用了小组交流合作学习的教学方法，这是培养学习合作学习的方法，另外这种方法同学之间互帮互助，分工合作也促使所有学生参与到教学中。
其次，试讲中我有下台巡视给同学纠错的环节，下台巡视可以快速了解学生的学习情况，根据学生情况快速做出反应，确保每一个同学都在学习状态。
另外，试讲中我有提问环节，但提问我是随机的，随机的提问使每个同学都处于一种紧张状态，也可以确保学生参与到教学中。
最后，试讲时我也及时关注学生状态，根据学生状态，及时调整自己的教学状态和教学方法，教学时以学生为主，确保教学的风趣性和幽默性，提高学生学习积极性，参与到教学中。
2、启发式教学是指教师在教学过程中要遵循的基本原则之一，启发性教学要求教师发扬民主，充分调动学生的积极主动性，提高他们自主解决问题的能力。
我认为启发式教学应该做到以下两点：
第一，强调学生是学习的主体，教师要调动学生的学习积极性,实现教师主导作用与学生主体性相结合。
首先，在教学过程中注重师生交流，及时了解学生情况进行启发教育。
其次，创设教学情境，发掘依靠学生积极因素，调动学生学习的主动性、自觉性和创造性。
第二,强调学生智力的充分发展，通过启发使学生主动思考，促进学生的智力发展，实现系统知识的学习与智力的充分发展相结合。
首先，在给学生提问时问题不要一问到底，将问题分解成小问题符合学情增加学生积极性，提高他们解决问题的能力。
其次，灵活多变运用教学方法，激发学生学习兴趣，启发学生促进思考，帮助学生自主学习。
3、老师是学生人生的引航者，老师不仅仅要交给学生知识，还要交给学生怎样学习知识，同时还要交给学生怎样做人。
首先要把正确的知识教个学生，这样学生在走上社会之后就可以用所学的知识为自己，为父母，提供生活的条件，可以为社会做贡献。
其次学会学习知识的方法，才能在以后的生活中不断的学习，才能不被社会淘汰。
最后，学会做人这是为人处世的基本原则，这样在社会上才能被大家接受，这样工作才可以顺利的进行。
4、考官您好，我没有专门报过培训班。
不怕考官们笑话，因为现在的培训班费用都很贵，这对于我目前的经济现状而言的确是一笔不小的开支。
但是我在面试备考的过程中，在网上看过很多试讲的优秀示范课，也专门向家里当老师的亲戚请教过，他们也给了我很多建议，我是这样来练习的，没有报辅导班。
5、各位老师，我觉得我在刚才的试讲中，能比较清晰的讲出知识点，能围绕重点知识和难点知识设置一些练习题，同时我还注意与学生互动，想体现他们的主体地位，但是由于我没有授课经验，所以不知自己设置的是否合理。
6、我之所以这样设计板书主要有两个目的：第一，突出重难点。
我在授课结束时板书上只留下我这一节课的重难点知识，这样可以突出重难点，也可以适当的减轻学生的记忆负担。
第二，条理清晰、系统明确。
提纲式的板书可以让知识点很条理的呈现在黑板上，也可以培养学生的逻辑性。
7、计算题相对来说比较枯燥，所以需要我们老师来帮助学生建立兴趣，让学生意识到计算是以后生活非常重要的一项技能。
可以使用以下方法来增加学生的兴趣。
第一，创设情境。
在小学阶段可以利用学生熟悉的动画(喜洋洋、熊大熊二等)，创设一个帮助动画人物计算问题的情境，激发学生的计算欲望。
第二，利用生活实例。
利用生活中学生和家长一起买东西的实例，激发学生帮助家长解决实际问题的欲望，从而增加对计算的兴趣。
第三，小组竞赛。
利用学生的竞争性，以小组竞赛的形式激发计算的兴趣。
小司机们发现其中的规律了吗?看出答结构化的问题思路了吗?知道围绕试讲的答辩注意什么了?只要按照我前面所说的原则，以及配合适当的练习，答辩掉分从此以后会和你分手说拜拜的，赶紧行动起来吧!!!